УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
З. И. Белоусова, В. Э Бойко
Психокоррекция виктимного поведения младших школьников
(Методическое пособие практическим психологам,
социальным педагогам, учителям начальных
классов общеобразовательной школы)
Запорожье, 1996 г.
РЕЦЕНЗИЯ
на учебное пособие, по возрастной психологии
<ПСИХОКОРРЕКЦИЯ виктимнего ПОВЕДЕНИЯ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ>
Авторы: доцент Белоусова 3. И..преподаватель Бойко В. Э.
Методическое пособие подготовили:
БЕЛОУСОВА Зинаида Игнатьевна - кандидат педагогических
наук, доцент кафедры педагогики и психологии ЗГУ.
БОЙКО Вера Эдуардовна
и психологии ЗГУ.
преподаватель кафедры Педагогики
В настоящее время все более расширяется круг практического
применения отраслей психологической науки. В связи с этим нам
представляется своевременным обращение к проблеме виктимного по-
ведения учащихся начального звена общеобразовательной школы.
Вопросы виктимологии, широко обсуждаемые в зарубежных ис-
следованиях (Г. Шнайдер. Г.Хентинг, Л. Олвеус), пока еще не наш-
ли должного освещения в отечественной литературе. Используя боль-
бия в школах города Запорожья, Белоусова 3. И. и Бойке В. Э. пыта-
ных работников к тем неблагоприятным тенденциям, а именно виктим-
ному поведению, которые отрицательно вдияют на развитие адаптив-
ных качеств современного поколения детей.
В представленной в пособии <Программе> причин и условий
отонтогенеза личности младшего школьника с виктимным поведением
авторы наибольшее значение придают принципу возрасно-индиаиду-
ального подхода.
Достоинством работу является сочетание традиционного научно-
го взгляда на проблему виктимности с точкой зрения практического
психолога, Авторам удалось использовать ойыт проводимой ими пси-
хокоррекционной работы в экспериментальных школах №№ 44, 47,
98, как в описании феноменов виктимного поведения учащихся началь-
ных классов, так и в самой организации опытно-исследовательского
материала: фактические данные излагаются эмоционально и коррект-
но, работа от такой пристрастности только выигрывает.
Методическое пособие, посвященное социально-психологическим
и психолйго-педагогическим аспектам виктимного поведения младших
"школьников будет весьма полезной специалистам в области педагоги-
ческой и возрастной психологии и педагогики, специалистам по семей-
ной"конфликтологии, практическим психологам и широкому кругу чи-
тателей. Книга рекомендуется к печати.
Реценвент:
доктор пед. наук, профессор, зав. кафедрою проблем
управления и социологии образования ЗГУ, руково-
дитель учебно-научного центра <Бакаларрат>
Приходько Н. И.
АННОТАЦИЯ
РЕЦЕНЗИЯ
на методическое пособие <ПСИХОКОРРЕКЦИЯ
ВИКТИМНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ
ЩКОЛЬНИКОВ>, подготовленное доцентом
3. И. Белоу совой с преподавателем В. Э. Бойко
Подготовленное пособие работниками кафедры педагогики и
психологии адресовано социальным работникам, практическим пси-
хологам, учителям начальных классов общеобразовательной школы.
Структура работы последовательна, логична, содержательна.
Глава 1 раскрывает малоисследованную проблему в отечественной
социально-педагогической и психологической науке - проблему вик-
тимного поведения учащихся младших классов. На интересном прак-
тическом материале авторы раскрывают трудности поведения млад-
шего школьника, типичные жалобы-обращения психологу как со сто-
роны родителей, так и со стороны учащихся и учителей. Представле-
на общая схема обследования младшего школьника, которая не явля-
ется бесспорной, может вызвать профессиональный интерес у практи-
ческих психологов и социальных работников.
В пособии анализируются причины психогенной школьной дез-
адаптации и характеризуются ее проявления и формы, а также изла-
гается точка зрения авторов на взаимосвязь оценочной системы обу-
чения и виктимности поведения младшего школьника. Не вызывает
возражений практический анализ роли психодиагностической функции
учителя начальных классов в преодолении виктимизации учащихся.
В <Приложении> авторы предлагают ценный и интересный психодиаг-
ностический материал: <Психодиагностическая беседа с родителями>.
тест <РДР1> (родительско-детские отношения), тест <Воспитание де-
тей> и др. Методическое пособие, подготовленное доцентом Белоусо-
вой 3. И. и преподавателем Бойко В. Э., рекомендуется к публикации,
В учебном пособии рассматриваются социальные и психологи-
ческие факторы виктимного поведения учащихся младших классов.
Авторами сделана попытка обоснования механизмов психокоррекции
виктимного поведения детей начальных классов общеобразовательной
школы. В разделах книги анализируется фактический материал, полу-
ченный авторами в процессе психологической консультативной ра-
боты.
Книга, адресованная практическим психологам, социальным ра-
ботникам и учителям начальных классов общеобразовательной шко-
лы, принесет пользу и специалистам, работающий в социально-психо-
логических центрах, семейных консультациях и родительской общест-
венности, а также студентам факультетов специальной педагогики и
психологии и широкому кругу читателей,
РЕЦЕНЗЕНТ: кандидат психологических наук, доцент
Овсянникова В, В
3.10.1996 г.
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
Печатается по рекомендации научно-методического совета по
психолого, педагогическим дисциплинам Запорожского государствен-
ного университета четвертой степени аккредитации.
БЕЛОУСОВА ЗИНАИДА ИГНАТЬЕВНА- кандидат педаго-
гических наук, доцент кафедры педагогики и психологии Запорожско-
го госуниверситета, читает лекнии по общей, социальной и возрастной
психологии, конфликтологии. и психологии общения, руководитель
проблемной лаборатории <Конфликт и взаимодействие в педагогичес-
ком процессе>.
БОЙКО ВЕРА ЭДУАРДОВНА - преподаватель кафедры пе-
дагогики и психологии Запорожского государственного университета,
проводит семинарские и практические занятия по общей, возрастной
социальной психологии и конфликтологии, сотрудник проблемной ла-
боратории <Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе>.
РЕЦЕНЗЕНТ: Приходько Николай Ильич, доктор педагогических
наук, профессор, зав. кафедрой проблем управления и .социологии
образования Запорожского государственного университета, руководи-
тель учебно-научного центра <Бакалаврат>.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение с)
ГЛАВА 1. Понимание проблемы виктимологии ц
1. Специфичность предмета виктимологии 12
2. Предпосылки и условия виктимного поведения уча- 18
щихся
ГЛАВА II. Социально-психологические особенности вик- 15
тимного поведения младшего школьника
1.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
З. И. Белоусова, В. Э Бойко
Психокоррекция виктимного поведения младших школьников
(Методическое пособие практическим психологам,
социальным педагогам, учителям начальных
классов общеобразовательной школы)
Запорожье, 1996 г.
РЕЦЕНЗИЯ
на учебное пособие, по возрастной психологии
<ПСИХОКОРРЕКЦИЯ виктимнего ПОВЕДЕНИЯ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ>
Авторы: доцент Белоусова 3. И..преподаватель Бойко В. Э.
Методическое пособие подготовили:
БЕЛОУСОВА Зинаида Игнатьевна - кандидат педагогических
наук, доцент кафедры педагогики и психологии ЗГУ.
БОЙКО Вера Эдуардовна
и психологии ЗГУ.
преподаватель кафедры Педагогики
В настоящее время все более расширяется круг практического
применения отраслей психологической науки. В связи с этим нам
представляется своевременным обращение к проблеме виктимного по-
ведения учащихся начального звена общеобразовательной школы.
Вопросы виктимологии, широко обсуждаемые в зарубежных ис-
следованиях (Г. Шнайдер. Г.Хентинг, Л. Олвеус), пока еще не наш-
ли должного освещения в отечественной литературе. Используя боль-
бия в школах города Запорожья, Белоусова 3. И. и Бойке В. Э. пыта-
ных работников к тем неблагоприятным тенденциям, а именно виктим-
ному поведению, которые отрицательно вдияют на развитие адаптив-
ных качеств современного поколения детей.
В представленной в пособии <Программе> причин и условий
отонтогенеза личности младшего школьника с виктимным поведением
авторы наибольшее значение придают принципу возрасно-индиаиду-
ального подхода.
Достоинством работу является сочетание традиционного научно-
го взгляда на проблему виктимности с точкой зрения практического
психолога, Авторам удалось использовать ойыт проводимой ими пси-
хокоррекционной работы в экспериментальных школах №№ 44, 47,
98, как в описании феноменов виктимного поведения учащихся началь-
ных классов, так и в самой организации опытно-исследовательского
материала: фактические данные излагаются эмоционально и коррект-
но, работа от такой пристрастности только выигрывает.
Методическое пособие, посвященное социально-психологическим
и психолйго-педагогическим аспектам виктимного поведения младших
"школьников будет весьма полезной специалистам в области педагоги-
ческой и возрастной психологии и педагогики, специалистам по семей-
ной"конфликтологии, практическим психологам и широкому кругу чи-
тателей. Книга рекомендуется к печати.
Реценвент:
доктор пед. наук, профессор, зав. кафедрою проблем
управления и социологии образования ЗГУ, руково-
дитель учебно-научного центра <Бакаларрат>
Приходько Н. И.
АННОТАЦИЯ
РЕЦЕНЗИЯ
на методическое пособие <ПСИХОКОРРЕКЦИЯ
ВИКТИМНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ
ЩКОЛЬНИКОВ>, подготовленное доцентом
3. И. Белоу совой с преподавателем В. Э. Бойко
Подготовленное пособие работниками кафедры педагогики и
психологии адресовано социальным работникам, практическим пси-
хологам, учителям начальных классов общеобразовательной школы.
Структура работы последовательна, логична, содержательна.
Глава 1 раскрывает малоисследованную проблему в отечественной
социально-педагогической и психологической науке - проблему вик-
тимного поведения учащихся младших классов. На интересном прак-
тическом материале авторы раскрывают трудности поведения млад-
шего школьника, типичные жалобы-обращения психологу как со сто-
роны родителей, так и со стороны учащихся и учителей. Представле-
на общая схема обследования младшего школьника, которая не явля-
ется бесспорной, может вызвать профессиональный интерес у практи-
ческих психологов и социальных работников.
В пособии анализируются причины психогенной школьной дез-
адаптации и характеризуются ее проявления и формы, а также изла-
гается точка зрения авторов на взаимосвязь оценочной системы обу-
чения и виктимности поведения младшего школьника. Не вызывает
возражений практический анализ роли психодиагностической функции
учителя начальных классов в преодолении виктимизации учащихся.
В <Приложении> авторы предлагают ценный и интересный психодиаг-
ностический материал: <Психодиагностическая беседа с родителями>.
тест <РДР1> (родительско-детские отношения), тест <Воспитание де-
тей> и др. Методическое пособие, подготовленное доцентом Белоусо-
вой 3. И. и преподавателем Бойко В. Э., рекомендуется к публикации,
В учебном пособии рассматриваются социальные и психологи-
ческие факторы виктимного поведения учащихся младших классов.
Авторами сделана попытка обоснования механизмов психокоррекции
виктимного поведения детей начальных классов общеобразовательной
школы. В разделах книги анализируется фактический материал, полу-
ченный авторами в процессе психологической консультативной ра-
боты.
Книга, адресованная практическим психологам, социальным ра-
ботникам и учителям начальных классов общеобразовательной шко-
лы, принесет пользу и специалистам, работающий в социально-психо-
логических центрах, семейных консультациях и родительской общест-
венности, а также студентам факультетов специальной педагогики и
психологии и широкому кругу читателей,
РЕЦЕНЗЕНТ: кандидат психологических наук, доцент
Овсянникова В, В
3.10.1996 г.
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
Печатается по рекомендации научно-методического совета по
психолого, педагогическим дисциплинам Запорожского государствен-
ного университета четвертой степени аккредитации.
БЕЛОУСОВА ЗИНАИДА ИГНАТЬЕВНА- кандидат педаго-
гических наук, доцент кафедры педагогики и психологии Запорожско-
го госуниверситета, читает лекнии по общей, социальной и возрастной
психологии, конфликтологии. и психологии общения, руководитель
проблемной лаборатории <Конфликт и взаимодействие в педагогичес-
ком процессе>.
БОЙКО ВЕРА ЭДУАРДОВНА - преподаватель кафедры пе-
дагогики и психологии Запорожского государственного университета,
проводит семинарские и практические занятия по общей, возрастной
социальной психологии и конфликтологии, сотрудник проблемной ла-
боратории <Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе>.
РЕЦЕНЗЕНТ: Приходько Николай Ильич, доктор педагогических
наук, профессор, зав. кафедрой проблем управления и .социологии
образования Запорожского государственного университета, руководи-
тель учебно-научного центра <Бакалаврат>.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение с)
ГЛАВА 1. Понимание проблемы виктимологии ц
1. Специфичность предмета виктимологии 12
2. Предпосылки и условия виктимного поведения уча- 18
щихся
ГЛАВА II. Социально-психологические особенности вик- 15
тимного поведения младшего школьника
1.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36