психотерапии и психологического кон-
консультирования
ОБЩАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА
Под редакцией
А.А. БОДАЛЕВА,
В.В.СТОЛИНА
Допущено Министерством высшего и
среднего специального образования
СССР в качестве учебного пособия
для студентов университетов, обу-
чающихся по специальности <Психо-
логия> 1
ИЗДАТЕЛЬСТВО
МОСКОВСКОГО
УНИВЕРСИТЕТА
1987
Рецензенты:
А. А. Деркач, доктор психологических наук, профессор,
А. Г. Кукосян, доктор психологических наук, профессор
Печатается по постановлению
Редакционно-издательского совета
Московского университета
В учебном пособии освещены современные отечественные и зарубеж-
ные разработки в области психодиагностики, вопросы теории, истории Hi
методологии психодиагностики, проанализированы и представлены кон-
кретные методики диагностики личностных черт, мотивации, способнос-
тей, межличностных отношений, сознания. и самосознания. Излагаются
конкретные приемы психометрической отладки диагностических инстру-
ментов, установления их надежности и валидности.
Рассчитано на студентов и аспирантов факультетов и отделений пси-
хологии университетов, научных работников в области психологии и со-
циологии, специалистов в области психологического консультирования и-
психодиагностики.
Авторы: А. А. Бодалев - предисловие, введение, заключение..
В. В. Столин - предисловие, введение, глава 1, глава 9 ( 9.1, 9.2, 9.3,
9.4, 9.5), заключение. В. С. Аванесов - глава 2 ( 2,1). В. С. Бабина -
глава 6 ( 6.4). Е. М. Борисова - глава 5. В. Б. Быстрицкас - глава 7
( 7.1). А. В. Визгина - глава 9 ( 9.4). А. И. Зеличенко - гла-
ва 3 ( 3.5). М. III. Магомгд-Эминов - глава 6 ( 6.1, 6.2). Ю. М. Ор-
лов - глава 6 ( 6.3). С. P. Пантилеев - глава 9 ( 9.5). В. И. По-
хилько - глава 4, глава 8. В. Е. Семенов - глава 2 (<> 2.3). Е. Т. Соко-
лова-глава 2 ( 2.2), глава 7 ( 7,2), глава 9 ( 9,.6), Е. О. Федотова-
глава 9 ( 9.6). Г. Т. Хоментаускас - глава? (7,1, 7.3). А. Г. Шмелев-
. глава 1, глава 3 ( 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7), глава 4, глава 6 (6.4).
А. М. Эткиид - глава 7 ( 7.4).
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
ОБЩАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА
Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии
и психологического консультирования
Зав. редакцией Г. С. Прокопенко. Редакторы В. П. Пазиюва, Г. П. Баркова. Переп"
лет художника Е. Б. Гордона. Художественный редактор Е. М. Демина.. Технический
редактор К.. С. Чистякова. Корректоры В. П. Кададинская, С. Ф. Будаева
ИБ № 2450
Сдано в набор 16.10.86. Подписано в печать 20.05,87. Л-63238. Формат 70х100716..
Бумага типогр. № 3. Гарнитура литературная. Высокая печать. Усл. печ. л.
24,70+0,16 (вкладка). Уч.-изд. л. 26,81+0,11 (вкладка). Тираж 32180 экз..
Заказ 508. Изд. № 4350. Цена 1 р. 20 к.
Ордена <Знак Почета> издательство Московского университета.
103009, Москва, ул. Герцена, 5/7.
Типография ордена <Знак Почета> изд-ва МГУ. 119899, Москва, Ленинские горы
0304000000-068 Издательство Московского
077(02)-87 университета, 1987
STR.3
ПРЕДИСЛОВИЕ
Психология наших дней - не только теоретическая дисциплина,
<изучающая человека, но и система прикладного знания, позволяющая
я поихологу-практику, и специалисту-смежнику (педагогу, руководите-
лю, тренеру, врачу) совершенствовать свою работу с людьми.
Практическая направленность психологии приобретает особую зна-
чимость в связи с задачами, выдвинутыми новой редакцией Програм-
мы КПСС,- принятой на XXVII съезде КПСС . Ускорение социально-
экономического развития страны, усиление роли человеческого фак-
тора, творческой инициативы масс повышают значение научных зна-
-ний об индивидуальных различиях людей, обусловливающих эффектив-
ность обучения, воспитания, трудовой деятельности, знаний о методах
выявления этих различий и способах оказания психологической по-
мощи в труде, учении, личной жизни.
Предлагаемая читателю книга посвящена психодиагностике - раз-
.делу психологического знания, формирующемуся на стыке фундамен-
тальных отраслей психологии с практическими запросами жизни.
Современная психодиагностика все шире используется в таких
областях социальной практики, как: 1) расстановка кадров, профпод-
<бор и профориентация; 2) прогнозирование социального поведения,
например стабильности брака, законопослушности; 3) оптимизация
обучения- и воспитания; 4) консультативная и психотерапевтическая
помощь; 5) судебная психолого-психиатрическая экспертиза; 6) прогно-
-зирование психологических последствий изменения среды. Помимо
этого психодиагностические методики - один из инструментов научных
исследований в психологии личности и межличностных отношений.
Конкретная практическая польза от применения психодиагностики
зависит от уровня социально-экономического развития общества и свя-
занной с ним степени влиятельности субъективного, человеческого
фактора в сфере производства и экономики в целом, а также от того,
каким и чьим целям служат психодиагностические данные. В социа-
-листическом обществе психодиагностика служит интересам общества
в целом и интересам конкретных его членов (учащихся, пациентов
здравоохранительных органов, клиентов психологических консультаций
и т. д.). Еще одно важнейшее условие полезности использования пси-
ходиагностики - это ее научность. Научная психодиагностика осно-
вывается на знании принципов строения и природы диагностируемых
качеств, на знаний закономерностей процесса психодиагностики и ха-
рактеристик ее инструментов.
Психодиагностика, как уже отмечалось, используется в конкретных
областях жизнедеятельности людей: в практике здравоохранения, в
спорте, в школьном и вузовском обучении, на производстве, в семей-
ных консультациях и т. д. В каждой из этих областей существуют
специфические условия использования психодиагностических средств,
специфические психодиагностические задачи и методы, составляющие
предмет частных или специальных психодиагностик (профессиональной,
спортивной, клинической и т. д.). Помимо этих частных вопросов в
психодиагностике существуют и более общие, универсальные вопросы,
Программа Коммунистической партии Советского Союза. (Новая редакция).
.М., 1986.
STR.4
решение которых закладывает фундамент любой специальной психоди-
агностики. Эти вопросы и составляют предмет общей психодиагности-
ки. К ним относятся: 1) методологические, теоретические и конкрет-
но-методические принципы построения психодиагностических инстру-
ментов и формулирования психодиагностических заключений; 2) ме-
тоды и/конкретные методики психодиагностики наиболее универсаль-
ных объектов психодиагностических обследований, таких, как черты
личности, способности, мотивы, сознание и самосознание, межлично-
стные отношения; 3) дифференциальная психометрика как математи-
зированная методология обнаружения межиндивидуальных различий,.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144
консультирования
ОБЩАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА
Под редакцией
А.А. БОДАЛЕВА,
В.В.СТОЛИНА
Допущено Министерством высшего и
среднего специального образования
СССР в качестве учебного пособия
для студентов университетов, обу-
чающихся по специальности <Психо-
логия> 1
ИЗДАТЕЛЬСТВО
МОСКОВСКОГО
УНИВЕРСИТЕТА
1987
Рецензенты:
А. А. Деркач, доктор психологических наук, профессор,
А. Г. Кукосян, доктор психологических наук, профессор
Печатается по постановлению
Редакционно-издательского совета
Московского университета
В учебном пособии освещены современные отечественные и зарубеж-
ные разработки в области психодиагностики, вопросы теории, истории Hi
методологии психодиагностики, проанализированы и представлены кон-
кретные методики диагностики личностных черт, мотивации, способнос-
тей, межличностных отношений, сознания. и самосознания. Излагаются
конкретные приемы психометрической отладки диагностических инстру-
ментов, установления их надежности и валидности.
Рассчитано на студентов и аспирантов факультетов и отделений пси-
хологии университетов, научных работников в области психологии и со-
циологии, специалистов в области психологического консультирования и-
психодиагностики.
Авторы: А. А. Бодалев - предисловие, введение, заключение..
В. В. Столин - предисловие, введение, глава 1, глава 9 ( 9.1, 9.2, 9.3,
9.4, 9.5), заключение. В. С. Аванесов - глава 2 ( 2,1). В. С. Бабина -
глава 6 ( 6.4). Е. М. Борисова - глава 5. В. Б. Быстрицкас - глава 7
( 7.1). А. В. Визгина - глава 9 ( 9.4). А. И. Зеличенко - гла-
ва 3 ( 3.5). М. III. Магомгд-Эминов - глава 6 ( 6.1, 6.2). Ю. М. Ор-
лов - глава 6 ( 6.3). С. P. Пантилеев - глава 9 ( 9.5). В. И. По-
хилько - глава 4, глава 8. В. Е. Семенов - глава 2 (<> 2.3). Е. Т. Соко-
лова-глава 2 ( 2.2), глава 7 ( 7,2), глава 9 ( 9,.6), Е. О. Федотова-
глава 9 ( 9.6). Г. Т. Хоментаускас - глава? (7,1, 7.3). А. Г. Шмелев-
. глава 1, глава 3 ( 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7), глава 4, глава 6 (6.4).
А. М. Эткиид - глава 7 ( 7.4).
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
ОБЩАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА
Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии
и психологического консультирования
Зав. редакцией Г. С. Прокопенко. Редакторы В. П. Пазиюва, Г. П. Баркова. Переп"
лет художника Е. Б. Гордона. Художественный редактор Е. М. Демина.. Технический
редактор К.. С. Чистякова. Корректоры В. П. Кададинская, С. Ф. Будаева
ИБ № 2450
Сдано в набор 16.10.86. Подписано в печать 20.05,87. Л-63238. Формат 70х100716..
Бумага типогр. № 3. Гарнитура литературная. Высокая печать. Усл. печ. л.
24,70+0,16 (вкладка). Уч.-изд. л. 26,81+0,11 (вкладка). Тираж 32180 экз..
Заказ 508. Изд. № 4350. Цена 1 р. 20 к.
Ордена <Знак Почета> издательство Московского университета.
103009, Москва, ул. Герцена, 5/7.
Типография ордена <Знак Почета> изд-ва МГУ. 119899, Москва, Ленинские горы
0304000000-068 Издательство Московского
077(02)-87 университета, 1987
STR.3
ПРЕДИСЛОВИЕ
Психология наших дней - не только теоретическая дисциплина,
<изучающая человека, но и система прикладного знания, позволяющая
я поихологу-практику, и специалисту-смежнику (педагогу, руководите-
лю, тренеру, врачу) совершенствовать свою работу с людьми.
Практическая направленность психологии приобретает особую зна-
чимость в связи с задачами, выдвинутыми новой редакцией Програм-
мы КПСС,- принятой на XXVII съезде КПСС . Ускорение социально-
экономического развития страны, усиление роли человеческого фак-
тора, творческой инициативы масс повышают значение научных зна-
-ний об индивидуальных различиях людей, обусловливающих эффектив-
ность обучения, воспитания, трудовой деятельности, знаний о методах
выявления этих различий и способах оказания психологической по-
мощи в труде, учении, личной жизни.
Предлагаемая читателю книга посвящена психодиагностике - раз-
.делу психологического знания, формирующемуся на стыке фундамен-
тальных отраслей психологии с практическими запросами жизни.
Современная психодиагностика все шире используется в таких
областях социальной практики, как: 1) расстановка кадров, профпод-
<бор и профориентация; 2) прогнозирование социального поведения,
например стабильности брака, законопослушности; 3) оптимизация
обучения- и воспитания; 4) консультативная и психотерапевтическая
помощь; 5) судебная психолого-психиатрическая экспертиза; 6) прогно-
-зирование психологических последствий изменения среды. Помимо
этого психодиагностические методики - один из инструментов научных
исследований в психологии личности и межличностных отношений.
Конкретная практическая польза от применения психодиагностики
зависит от уровня социально-экономического развития общества и свя-
занной с ним степени влиятельности субъективного, человеческого
фактора в сфере производства и экономики в целом, а также от того,
каким и чьим целям служат психодиагностические данные. В социа-
-листическом обществе психодиагностика служит интересам общества
в целом и интересам конкретных его членов (учащихся, пациентов
здравоохранительных органов, клиентов психологических консультаций
и т. д.). Еще одно важнейшее условие полезности использования пси-
ходиагностики - это ее научность. Научная психодиагностика осно-
вывается на знании принципов строения и природы диагностируемых
качеств, на знаний закономерностей процесса психодиагностики и ха-
рактеристик ее инструментов.
Психодиагностика, как уже отмечалось, используется в конкретных
областях жизнедеятельности людей: в практике здравоохранения, в
спорте, в школьном и вузовском обучении, на производстве, в семей-
ных консультациях и т. д. В каждой из этих областей существуют
специфические условия использования психодиагностических средств,
специфические психодиагностические задачи и методы, составляющие
предмет частных или специальных психодиагностик (профессиональной,
спортивной, клинической и т. д.). Помимо этих частных вопросов в
психодиагностике существуют и более общие, универсальные вопросы,
Программа Коммунистической партии Советского Союза. (Новая редакция).
.М., 1986.
STR.4
решение которых закладывает фундамент любой специальной психоди-
агностики. Эти вопросы и составляют предмет общей психодиагности-
ки. К ним относятся: 1) методологические, теоретические и конкрет-
но-методические принципы построения психодиагностических инстру-
ментов и формулирования психодиагностических заключений; 2) ме-
тоды и/конкретные методики психодиагностики наиболее универсаль-
ных объектов психодиагностических обследований, таких, как черты
личности, способности, мотивы, сознание и самосознание, межлично-
стные отношения; 3) дифференциальная психометрика как математи-
зированная методология обнаружения межиндивидуальных различий,.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144