Буян так радовался, так визжал, словно не видел меня
по крайней мере несколько дней.
Приласкал его, угостил кусочком мяса. Через десять
минут Буян снова носился сломя голову где-то в стороне.
"Ну, - думаю, - я тебя отучу далеко отбегать!" Забрался
на дерево. Жду.
Вволю набегавшись, Буян вернулся. Метался он, метался,
обследовал все кусты и ямы, но отыскать меня не сумел.
Тоскливо повизгивая, побрел по дорожке.
Как же привлечь его внимание? Вспомнил совет Акимова и
надломил веточку. Щенок остановился, прислушался. Сделал
несколько неуверенных шагов, повел ушами и снова поплелся
по дорожке.
Тогда я тихонько кашлянул. Этого оказалось достаточно.
Буян мгновенно повеселел и уверенно запрыгал вокруг дерева,
на которое я влез...
22 августа. Буян теперь внимательно следит за мной, и
вчера только один раз удалось спрятаться за куст. Заметив
мое исчезновение, он моментально отыскал меня и уже больше
не отходил.
Спасибо Акимову за отличный совет.
Начал обучать Буяна апортировке. Привязал к палке
шпагат и, подергивая, "оживил" ее. Вышло так, как писал
Акимов. Стремление бросаться за палкой у собаки
естественно. Срабатывает рефлекс схватывания. Увидев
прыгающую палку, Буян погнался за ней. "Апорт! Апорт!" -
повторил я и сделал вид, что хочу взять эту "ценность".
Буян грозно зарычал...
Сделал тряпичный пакет, и он стал любимой игрушкой
Буяна. Куда ни заброшу - в густую траву, в кусты, -
Буян отыскивает его. Я очень доволен, что он так быстро
усвоил команду "апорт"...

СОВЕТЫ СТАРШЕГО СЕРЖАНТА АКИМОВА

Письмо пятое

21 августа. Получил твое письмо и сразу же отвечаю. Не
хочу скрывать, я давно уже ломаю голову, как преподнести
тебе, Петя, теорию дрессировки и основы учения академика
Ивана Петровича Павлова. Но для этого пришло бы переписать
целые главы из его объемистых сочинений о высшей нервной
деятельности животных. Сам понимаешь, нет у меня на это
времени, да и труды Павлова не рассчитаны для ребят твоего
возраста. Там множество положений и терминов, которые под
силу лишь хорошо подготовленным людям.
"Как же проще все это изложить, - думал я. - А может,
обойти, умолчать" Нельзя. Теория взаимосвязана с
практикой. Теоретически грамотный дрессировщик, знающий
законы поведения животного, всегда найдет нужный подход, не
станет в тупик, если даже возникнет что-то новое,
непредвиденное.
Короче, твое письмо обрадовало меня. Все складывается
как нельзя лучше. Очень хорошо, что ты ознакомился со
строение нервной системы, ролью спинного мозга, больших
полушарий головного мозга. И не ограничился школьным
учебником, а прочел популярные брошюры и статьи в журналах
"Знание - сила", "Наука и жизнь"...
Всем этим ты намного облегчил мою задачу. Отпадает
надобность растолковывать тебе понятия о безусловных
рефлексах (инстинктах). Ты знаешь, как вырабатывается и как
угасает условный рефлекс. Знаешь, что необходимо для
подкрепления его.
Теперь я смогу пользоваться теми или иными терминами,
не отвлекаясь на объяснение их сущности.
Поскольку мы заговорили на эту тему, мне хочется
кое-что уточнить, чтобы больше не повторяться. Иногда
приходится встречать людей хотя и любящих собак, но
воспитателей, дрессировщиков никудышных.
Почему же так? а вот почему. Дрессировщик, по существу,
тот же учитель, педагог. А педагогу, помимо знаний,
необходимы определенные личные данные: выдержка, терпение,
требовательность в сочетании с добротой и т.д. Без этих
качеств педагог-воспитатель немыслим. А ученик у нас с
тобой особенный, и методы обучения людей здесь неприемлемы.
Малоопытный любитель часто взывает к "совести" собаки,
упрекает ее в "нерадивости". Не достигают цели, а только
мешают воспитанию упреки вроде: "Как тебе не стыдно?", "Я
кому говорю!", "Ты почему меня не слушаешься?!"
То, что я сейчас пишу, - главное, без чего невозможна
правильная, научно обоснованная дрессировка.
Дрессировка тем-то и разнится от обучения человека, что
учить собак путем рассказа нельзя, невозможно. Собаке не
дано размышлять, думать, предполагать, понимать нашу речь.
Например. Ты гуляешь со своим Буяном. Он увидел козу и
погнался за ней. На твои команды не обращает внимания. Но
вот, вволю набегавшись, он в конце концов подошел к тебе,
ласково виляя хвостом. И если ты в порыве раздражения
пустишь в ход поводок, Буян начнет бояться к тебе
подходить, станет убегать. А за козами все равно гоняться
будет.
В чем же дело? Казалось бы, ты наказал Буяна не за то,
что он подошел к тебе, а за преследование козы. Это верно с
человеческой точки зрения, а собака воспринимает совершенно
иначе. Ей не дано думать и рассуждать о своих поступках,
совершенных хотя бы и несколько минут назад. Воспринимает
она одно: подойдешь к хозяину - отведаешь поводка. И это
ей, конечно, не нравится, этого она избегает. Буяну не под
силу понять, что наказание имеет какую-то связь с козой.
Так что, если уж что-то не получается, если между тобой
и животным нет взаимопонимания, контакта, вини в первую
очередь себя. В чем-то ты допустил промашку, что-то сделал
не так. Спокойно разберись, найди ошибку, исправь.
Навсегда запомнились мне слова начальника пограничной
школы: "дело не в лошади, а в наезднике, дело не в собаке,
а в дрессировщике... "Ум" собаки - это вложенный в
дрессировку труд человека..."
Еще пример. Ты обучил собаку садиться по команде
"сидеть". Но сколько ни повторяй, допустим, "садись" - она
команды не выполняет. Почему? В чем причина?
Для человека слова "сидеть" и "садись" равнозначны.
Человек реагирует на смысл слова, а не только на его
звучание. Собака воспринимает не так. Обрати внимание:
"сидеть". А тут какое-то новое, незнакомое звукосочетание
"са-дись". Произнеси раздельно по слогам эти команды и на
слух почувствуешь различие. Команда "садись" будет для
собаки новой и поэтому не вызовет требуемого ответа
(реакции).
Иные владельцы говорят: "Вы себе не представляете,
какая у меня умная собака". Но эту "умную" собаку можно с
успехом научить ложиться по команде "стул" и ползти по
команде "стол".
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14