красные, синие, жёлтые, зелёные... А одну пару так оставил, подал их Верочке:
- На, дочка, учись.
- Не-е... - насупилась Верочка. - Не хочу такие... Это некрасивые...
- Самые лучшие лыжи! - ответил папа.
- Не-е... Ты дай мне красные.
Дал ей папа красные лыжи. Помог крепления застегнуть. Даже подтолкнул Верочку:
- Вперёд!
И Верочка поехала вперёд. Вернее, не поехала, а просто пошагала: ведь кататься-то надо ещё уметь! А тут, как на беду, эти красные лыжи оказались очень капризными. Они ни за что не хотели ехать рядом, левая всё время стремилась повернуть вправо, а правая норовила взять влево, потом они обе свернули куда-то с дорожки и одна из них ткнулась в пень. Крак! - и сломалась.
- Плохие это лыжи!.. - обиделась Верочка. - Возьму лучше синие,
Взяла синие. Объехала пень, о который лыжу сломала, дальше заскользила. Да всё быстрее, быстрее! Только и синие лыжи оказались ужасными капризулями. Вжик! - и свалили Верочку в канаву. Да не просто свалили, а сразу обе сломались пополам.
- Противные это лыжи!- заплакала Верочка.-Разве на таких научишься кататься? Возьму лучше жёлтые.
Поехала на жёлтых. Пень обогнула, канаву перешла осторожненько да как припустит с горы! Едет - не падает. А тут крутой поворот. Растерялись жёлтые лыжи, раскапризничались, заметались туда, сюда... Хлоп! - Одна лыжа под другую попала. И сломалась.
- Плохие это лыжи! - сказала, поднимаясь, Верочка. - Лезут, куда их не просят. Возьму лучше зелёные.
Обогнула она на зелёных лыжах злосчастный пень, канаву перешла, помчалась с горы быстро-быстро! На повороте наклонилась немного - ш-шик! повернула - и дальше под гору! Летит Верочка вниз, только ветер свистит догоняет. Да где ему! Смотрит Верочка: трамплин на пути!.. И сворачивать некуда, и падать страшно. У-ух! - подбросил её трамплин. Бац! - покатилась Верочка по снежному насту. Не на лыжах, а кубарем. У одной лыжи - носок сломан, другая - на две половинки.
- Плохие это лыжи! - совсем рассердилась Верочка. - Возьму уж последние, некрашеные.
Катит Верочка на некрашеных лыжах. Вот уже и пень позади остался, и канава, и крутой поворот промелькнул, трамплин всё ближе, ближе... Присела немного Верочка, спружинила да как оттолкнётся! Птицей полетела! Даже руки, как крылья, раскинула. Звень! - скользнули по снегу лыжи. Покачнулась Верочка, но устояла.
Далеко-далеко сами несли её лыжи. Верочка даже испугалась: как же она теперь дорогу к дому найдёт? Оглянулась, а за ней лыжня тянется. Она сама её проложила. Поехала Верочка по ней обратно - лыжня её прямо домой привела.
- Правильно ты говорил, папа, - сказала Верочка. - Эти некрашеные лыжи - самые что ни на есть лучшие! Не капризные совсем.
А папа улыбку прячет:
- Лыжи, дочка, все одинаковые. Капризных лыж не бывает. Просто ты теперь кататься на них научилась.
А Афанасий Иванович даже поставил Верочке пятёрку. По физкультуре.
Дают вам учебники в школах
бесплатно.
И это, конечно же, очень приятно.
Но в этой приятности
что неприятно:
Весною учебник сдаётся обратно...
А если ты, скажем, не очень опрятна
И там на страницах какие-то пятна?
Чернилами синими залит портрет...
В тарелку учебник свалился случайно..
Грязнуля?
Но это твой личный секрет!
Твоя, так сказать, сокровенная тайна.
И вдруг за зимою приходит весна!
Все улицы залиты солнечным светом!
Учебники в школу вернуть ты должна..
Вернуть со своим сокровенным секретом.
Какой-то мальчишка из младшего класса
Отыщет там пятнышко хлебного кваса
И спросит:
- Скажите, вы правда грязнуля?
Вы этот учебник весною вернули
С большим живописным пятном на обложке!
Ещё я нашёл там следы вашей кошки,
Заляпан стишок на четвёртой странице,
Какао следы оказались в таблице,
Вверху на полях нарисован пиджак...
Попробуй поспорить, что это не так!
Ведь надо же:
там, где фамилия ваша,
Печать приложила перловая каша!
Учебник...
Ну, что в нём?
Обложка...
Страницы...
Но он в то же время
Портрет ученицы!
Хозяйка учебник весь год изучает,
А он для себя кое-что подмечает
И может весной доложить без утайки
О странных привычках и нравах хозяйки!
- Ты же прочитал только половину книги!
- А откуда вы знаете?
- Остальная половина - чистая...
Жил-был-поживал да ириски жевал ученик по фамилии Тарасов.
Ириски он любил всякие, уроков терпеть не мог. Никаких! Ни чтения, ни пения. Арифметику и подавно.
Уроки его утомляли. Чтобы не заснуть, он и жевал ириски.
Или залезал под парту и кричал "ку-ка-ре-ку".
Все кругом про Тарасова говорили, что он - трудный. Весь класс, мол, весь отряд назад тянет. По дисциплине, а также по успеваемости.
Ну, а когда в жизни встречаются трудности, что с ними следует делать? Правильно: преодолевать!
На сборе отряда так и решили:
1. Трудности преодолеем!
2. Тарасова перевоспитаем!
3. Не позволим ему оторваться от коллектива, оставшись на второй год!
4. Обратим на Тарасова особое внимание, употребим влияние, найдём взаимопонимание, улучшим его прилежание!
И началась у Тарасова совсем другая жизнь.
До сих пор он был сам по себе, а теперь в окружение попал:
- справа от него консультант по арифметике сел;
- слева, через проход - консультант по русскому языку;
- сзади - два консультанта по истории и ботанике;
- впереди - тоже два, по географии и физкультуре. Не успеет Тарасов утром в класс войти - тетрадки с домашними заданиями требуют.
- Ай-я-яй! - говорят. - Ты же абсолютно ничего не сделал! Недопонял на уроке? Тогда гляди, как надо.
И начинают объяснять, разъяснять, показывать, рассказывать, втолковывать и растолковывать.
Дождётся Тарасов звонка с последнего урока, удерёт домой - и там звонок! Его собственный, квартирный. Звенит, заливается! Консультанты один за другим идут: трудного Тарасова по всем предметам подтягивать. Каждый в свою сторону, а все вместе - вперёд, к сверкающим вершинам науки!
Другой бы от такой жизни света не взвидел! А Тарасов - ничего, улыбается, ириску жуёт.
Ему объясняют, а он ириску жуёт. Ему втолковывают, а он ириску жуёт. Ему показывают, рассказывают, а он сразу две в рот запихал.
Спросят его:
- Как же так, такого пустяка не понимаешь?
- Трудно мне, - отвечает. - Я весь как есть трудный!
Целую неделю возятся с Тарасовым консультанты. В воскресенье на смену им другие приходят: те, которые за дисциплину Тарасова отвечают. У них своя задача: оградить Тарасова от влияния улицы, двора, парадной и лестничных пролётов. Поэтому должны они Тарасова отвлекать, привлекать, увлекать, завлекать и развлекать.
Отвлекать от улицы и завлекать в музеи. Увлекать искусством и развлекать цирком.
- За что это тебе честь такая? - спрашивает Тарасова бабушка-соседка. - Всюду за тобой ходят, всюду тебя водят... Ишь ты, фон-барон!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20