Поскольку он не хочет чувствовать себя плохо, он вряд ли
вспомнит. Вот почему у большинства из нас тотальная амнезия на 12 или 16 лет
обучения. Я не могу даже вспомнить имена учителей, не говоря уже о большей
части того, чему меня учили, или о каком-нибудь событии. Но я могу вспомнить
последний школьный день!
Как вас зовут?
Женщина: Лидия.
Вы забыли значок с именем. Единственный для меня способ запомнить имена
-- галлюцинировать на людях значки с ними. Всякий раз, встречаясь с людьми,
я постоянно смотрю на их левые груди; теперь все думают, что я извращенец.
Как-то раз я преподавал в фирме "Ксерокс", и поскольку на каждом была
табличка со знаком "Ксерокс", я весь день постоянно звал людей "Ксероксами".
Это как раз то самое; мозг научается это делать и, однажды осознав, что это
ни к чему, -- все равно продолжает.
Лидия, если вы забудете свой значок с именем, я подумаю, что вы тайком
пробираетесь на этот семинар, и внедрю определенные внушения, которые
останутся с вами на всю жизнь. Если у вас будет значок с именем, я не стану
этого делать. Вы лишь заполучите внушения, которые пребудут с вами недолго.
Лидия, я собираюсь назвать вам число: 357. Теперь я хочу, чтобы вы
забыли число, которое я вам только что назвал. Вы уже забыли его? (Нет).
Если вы не можете забыть число, когда оно совершенно бессмысленно, как вы
могли забыть свой значок с именем или важный аспект семинара? Вы уже забыли
его? (Нет). Ну, и как это может быть, что вы не в состоянии забыть нечто, не
имеющее значения?
Лидия: Если мы еще поговорим об этом, я еще лучше запомню. Неважно,
имеет это значение или нет. Я не забуду этого в особенности потому, что вы
просите меня забыть это.
В этом есть смысл. Вы видели, сколько человек кивали, когда вы говорили
это? "О да, вы попросили меня забыть это, значит, я должна запомнить. В
конце концов это неважно -- но мы говорим об этом. Если вы просите меня
забыть нечто неважное, о чем долго шла речь, -- я должна это запомнить".
Чудно, не правда ли?.. Но она действительно права.
Это звучит странно, но даже хотя это звучит странно, вы знаете, что она
права. То, что она так говорит, столь же странно, сколь и то, что она так
делает. Однако психологи проигнорируют это, как будто это не имеет значения,
и продолжат изучать всячину типа "эдиповых комплексов" и многие другие
странные вещи. Психологи откажутся от изучения того, как люди запоминают, в
пользу изучения того, в трансе какой "глубины" вы были -- это метафора, в
которой транс есть дыра, в которую вы падаете, и упасть глубже имеет
огромное значение. Люди, толкующие об "уровнях сознания", возражают; они
считают, что лучше идти выше, а не глубже.
Если бы я не говорил об этом очень долго и говорил именно так, как
следует, она могла бы забыть число всего из трех цифр. Лидия может забыть
свой значок с именем, хотя ей говорили, что это важно. Многие из вас
пытаются заставить людей что-то запомнить. Сколькие из вас говорят с людьми
о важных вещах, а они все равно забывают сказанное вами? И вы думали, что
это их вина! Вспомните об этом, когда захотите, чтобы кто-то другой что-то
запомнил.
Вероятно, на изучение памяти у психологов ушло больше времени, чем на
любое другое занятие -- за исключением пыток крыс. Однако они никогда
по-настоящему не доходили до того, как люди это делают, в терминах
субъективного опыта.
У кого из вас проблема с запоминанием телефонных номеров? Вероятно,
большинство пытается делать это на слух, повторяя про себя числа. Многих из
вас учили таблице умножения путем повторения вслух. Даже когда это
эффективно, это очень медленно, поскольку вы должны проговорить про себя все
эти слова, чтобы добраться до ответа. "Девять, семь, три ноль, четыре,
шесть, восемь"; "Девятью шесть -- пятьдесят четыре". Огромная часть
информации гораздо эффективнее запоминается зрительно, а не на слух:
973-0468, 9х6=54. Когда вы запоминаете визуально, в вашей голове разом
выскакивает вся картина, и вы просто прыгаете к нужной вам информации,
прочитываете ее или копируете. Множество детей, считающихся
"труднообучаемыми", просто запоминают на слух, а не зрительно. После того
как вы тратите час или два, чтобы научить их делать это визуально, они
учатся гораздо быстрее.
С другой стороны, некоторые пытаются запомнить музыку путем рисования
картин или переживания ощущений, вместо того чтобы слушать звуки. Так что
это всегда вопрос запоминания тем способом, который соответствует тому, что
вы хотите запомнить.
Другой хороший способ приобрести плохую память - делать нечто,
совершенно не относящееся к запоминанию информации. Если вы повторяете про
себя:"Я должен запомнить номер телефона", то и запомните скорее это
предложение, нежели номер! Множество людей делают что-то типа этого, а потом
удивляются, отчего у них такая "плохая память". На самом деле память у них
превосходная; просто они используют ее для запоминания идиотских вещей.
Если вы изучаете людей с феноменальной памятью, то обнаруживаете, что
они делают некоторые поистине интересные вещи. Один мужчина с исключительной
памятью помещает подписи под все свои картины. Он действительно печатает на
своих картинах слова, описывающие, что на них изображено. Это короткое
словесное описание кодирует и классифицирует воспоминание, так что к нему
просто вернуться. Это как присваивание названия фильму, так что вы можете
глянуть на название -- и знать, о чем это, без необходимости смотреть весь
фильм. В компьютерном бизнесе мы называем это "кодом опущенного знака" --
нечто произвольное, но характерное, относящееся к тому и одновременно к
этому, связывая их вместе.
Раз на семинаре у нас была женщина, которой быстро представили сорок
пять человек по имени и фамилии. Это все, что ей было нужно, чтобы знать имя
каждого. Я видел, как на телешоу Гарри Лорэйн проделал то же самое с тремя
сотнями людей. Когда эту женщину с кем-то знакомили, она сосредотачивалась
на чем-то очень характерном из того, что видела, -- форме носа, окраске
кожи, подбородке или на любой уникальной для этого человека особенности,
которую она спонтанно замечала. Она продолжала сосредотачиваться на этой
отличительной черте, слушая имя человека, и, таким образом, одно связывалось
с другим. Она даже быстро проверяла себя, отворачиваясь на мгновение, чтобы
зрительно представить эту уникальную черту и услышать имя -- чтобы
убедиться, что связь установлена. Мне нравится, когда люди носят значки с
именами, так что мне не приходится утруждать себя такими вещами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
вспомнит. Вот почему у большинства из нас тотальная амнезия на 12 или 16 лет
обучения. Я не могу даже вспомнить имена учителей, не говоря уже о большей
части того, чему меня учили, или о каком-нибудь событии. Но я могу вспомнить
последний школьный день!
Как вас зовут?
Женщина: Лидия.
Вы забыли значок с именем. Единственный для меня способ запомнить имена
-- галлюцинировать на людях значки с ними. Всякий раз, встречаясь с людьми,
я постоянно смотрю на их левые груди; теперь все думают, что я извращенец.
Как-то раз я преподавал в фирме "Ксерокс", и поскольку на каждом была
табличка со знаком "Ксерокс", я весь день постоянно звал людей "Ксероксами".
Это как раз то самое; мозг научается это делать и, однажды осознав, что это
ни к чему, -- все равно продолжает.
Лидия, если вы забудете свой значок с именем, я подумаю, что вы тайком
пробираетесь на этот семинар, и внедрю определенные внушения, которые
останутся с вами на всю жизнь. Если у вас будет значок с именем, я не стану
этого делать. Вы лишь заполучите внушения, которые пребудут с вами недолго.
Лидия, я собираюсь назвать вам число: 357. Теперь я хочу, чтобы вы
забыли число, которое я вам только что назвал. Вы уже забыли его? (Нет).
Если вы не можете забыть число, когда оно совершенно бессмысленно, как вы
могли забыть свой значок с именем или важный аспект семинара? Вы уже забыли
его? (Нет). Ну, и как это может быть, что вы не в состоянии забыть нечто, не
имеющее значения?
Лидия: Если мы еще поговорим об этом, я еще лучше запомню. Неважно,
имеет это значение или нет. Я не забуду этого в особенности потому, что вы
просите меня забыть это.
В этом есть смысл. Вы видели, сколько человек кивали, когда вы говорили
это? "О да, вы попросили меня забыть это, значит, я должна запомнить. В
конце концов это неважно -- но мы говорим об этом. Если вы просите меня
забыть нечто неважное, о чем долго шла речь, -- я должна это запомнить".
Чудно, не правда ли?.. Но она действительно права.
Это звучит странно, но даже хотя это звучит странно, вы знаете, что она
права. То, что она так говорит, столь же странно, сколь и то, что она так
делает. Однако психологи проигнорируют это, как будто это не имеет значения,
и продолжат изучать всячину типа "эдиповых комплексов" и многие другие
странные вещи. Психологи откажутся от изучения того, как люди запоминают, в
пользу изучения того, в трансе какой "глубины" вы были -- это метафора, в
которой транс есть дыра, в которую вы падаете, и упасть глубже имеет
огромное значение. Люди, толкующие об "уровнях сознания", возражают; они
считают, что лучше идти выше, а не глубже.
Если бы я не говорил об этом очень долго и говорил именно так, как
следует, она могла бы забыть число всего из трех цифр. Лидия может забыть
свой значок с именем, хотя ей говорили, что это важно. Многие из вас
пытаются заставить людей что-то запомнить. Сколькие из вас говорят с людьми
о важных вещах, а они все равно забывают сказанное вами? И вы думали, что
это их вина! Вспомните об этом, когда захотите, чтобы кто-то другой что-то
запомнил.
Вероятно, на изучение памяти у психологов ушло больше времени, чем на
любое другое занятие -- за исключением пыток крыс. Однако они никогда
по-настоящему не доходили до того, как люди это делают, в терминах
субъективного опыта.
У кого из вас проблема с запоминанием телефонных номеров? Вероятно,
большинство пытается делать это на слух, повторяя про себя числа. Многих из
вас учили таблице умножения путем повторения вслух. Даже когда это
эффективно, это очень медленно, поскольку вы должны проговорить про себя все
эти слова, чтобы добраться до ответа. "Девять, семь, три ноль, четыре,
шесть, восемь"; "Девятью шесть -- пятьдесят четыре". Огромная часть
информации гораздо эффективнее запоминается зрительно, а не на слух:
973-0468, 9х6=54. Когда вы запоминаете визуально, в вашей голове разом
выскакивает вся картина, и вы просто прыгаете к нужной вам информации,
прочитываете ее или копируете. Множество детей, считающихся
"труднообучаемыми", просто запоминают на слух, а не зрительно. После того
как вы тратите час или два, чтобы научить их делать это визуально, они
учатся гораздо быстрее.
С другой стороны, некоторые пытаются запомнить музыку путем рисования
картин или переживания ощущений, вместо того чтобы слушать звуки. Так что
это всегда вопрос запоминания тем способом, который соответствует тому, что
вы хотите запомнить.
Другой хороший способ приобрести плохую память - делать нечто,
совершенно не относящееся к запоминанию информации. Если вы повторяете про
себя:"Я должен запомнить номер телефона", то и запомните скорее это
предложение, нежели номер! Множество людей делают что-то типа этого, а потом
удивляются, отчего у них такая "плохая память". На самом деле память у них
превосходная; просто они используют ее для запоминания идиотских вещей.
Если вы изучаете людей с феноменальной памятью, то обнаруживаете, что
они делают некоторые поистине интересные вещи. Один мужчина с исключительной
памятью помещает подписи под все свои картины. Он действительно печатает на
своих картинах слова, описывающие, что на них изображено. Это короткое
словесное описание кодирует и классифицирует воспоминание, так что к нему
просто вернуться. Это как присваивание названия фильму, так что вы можете
глянуть на название -- и знать, о чем это, без необходимости смотреть весь
фильм. В компьютерном бизнесе мы называем это "кодом опущенного знака" --
нечто произвольное, но характерное, относящееся к тому и одновременно к
этому, связывая их вместе.
Раз на семинаре у нас была женщина, которой быстро представили сорок
пять человек по имени и фамилии. Это все, что ей было нужно, чтобы знать имя
каждого. Я видел, как на телешоу Гарри Лорэйн проделал то же самое с тремя
сотнями людей. Когда эту женщину с кем-то знакомили, она сосредотачивалась
на чем-то очень характерном из того, что видела, -- форме носа, окраске
кожи, подбородке или на любой уникальной для этого человека особенности,
которую она спонтанно замечала. Она продолжала сосредотачиваться на этой
отличительной черте, слушая имя человека, и, таким образом, одно связывалось
с другим. Она даже быстро проверяла себя, отворачиваясь на мгновение, чтобы
зрительно представить эту уникальную черту и услышать имя -- чтобы
убедиться, что связь установлена. Мне нравится, когда люди носят значки с
именами, так что мне не приходится утруждать себя такими вещами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50