Кейрси, и созданный им опросник
Впервые в нашей стране вышла книга, раскрывающая
возможности типологического подхода в оценке индиви-
дуальных психологических особенностей личности чело-
века, причем адаптированная к условиям современной
России. Опросник Кейрси, созданный на основе всемирно
известной методики Майерс-Бриггс, представляет собой
новую, более удобную форму, при проведении массовых
обследований.
Но наиболее значительным явлением в современной
психодиагностике следует признать опросник Дж. Олдхэ-
ма и Л. Морриса и их типологию личностей, созданную
этими же авторами, на основании опросника. Вот как они
1 Крегер О., ТыосонДж. Типы моделей. М., 1995. С. II.
" Там же ... С. 22.
Овчинников Б.В., Павлов К.В., Владимирова И.М. Ваш
психологический тип. СПб., 1994.
излагают суть своей работы: <Мы предлагаем систему оп-
ределения типа вашей личности и понимания особых пу-
тей, которыми она воздействует на ключевые сферы ва-
шей жизни: взаимоотношения с окружающими; любовь,
личная жизнь; работа; имидж; эмоции; самообладание,
побуждения и склонности; чувство реальности и духов-
ность>.
В США издана .<библия американской психиатрии>
- Диагностико-статистический справочник умственных
расстройств - ДСМ-IV, 1994 г. издания. В этом спра-
вочнике опубликованы работы выдающихся психиат-
ров и психологов, занимающихся диагностикой рас-
стройств. Он содержит единую диагностическую тер-
минологию и предназначен для исследователей и прак-
тиков. Этот справочник, который, имея многих пред-
шественников (ДСМ-Ш, ДСМ-Ш-R), начал функциони-
ровать с 1980 г. и только к 1994 г. были выработаны
единые критерии диагностики, с которыми согласились
практики и исследователи.
<Принципы, которыми руководствовались составите-
ли ДСМ-Ш, ДСМ-Ш-R, ДСМ-IV и ЭРЛ (экспертиза лич-
ностных расстройств), формируют основу для системы
определения типа личности и теста Автопортрета лич-
ности... Четырнадцать типов личности, выделенных
нами, это обычные, абсолютно гуманные непатологичес-
кие версии резких болезненных расстройств, зафикси-
рованных в ДСМ-IV и Экспертизе личностных рас-
стройств>.
Было бы заблуждением считать, что мысль авторов при-
веденного высказывания являются <революционным откры-
тием>. Еще в 1976 г. А. Е. Личко писал: <Распознавание
типа психопатий и акцентуаций у подростка представляет
немаловажную практическую задачу. Тип служит одним
из главных ориентиров для медико-педагогических реко-
мендаций, для советов в отношении будущих профессий и
И-
r
Олдхэм Дж., Моррис Л. Автопортрет вашей личности. М., 1996. С. 13.
10
трудоустройства. Последнее же весьма существенно для
устранения и предотвращения социальной дизадаптации...
Теоретическими предпосылками для создания опросника
послужили опыт психиатрии клинико-психологического
направления и концепции психологии отношений>.
Речь идет о переходе от клинических типов психопа-
тий и акцентуаций к анализу <вариантов нормы>.
К достоинствам теста Д. Олдхэма и Л. Морриса отно-
сятся не только выявления психологического типа лично-
сти, но и вероятностных расстройств именного данного типа
личности. Описание каждого типа личности сопровожда-
ется упражнениями для улучшения качеств описываемого
типа. Памятуя о том, что в природе не существует <Чис-
тых типов>, тест выявляет наличие и других типов в дан-
ном преобладающем типе личности. К сожалению, ука-
занный тест не адаптирован, но может служить <моделью>
отечественного психодиагностического теста.
Отечественная наука не осталась в стороне от господ-
ствующей в мире тенденции создания типологий. И здесь
надо выделить <Психотерапевтическую типологию
М.Е. Бурно>. Изданная оскорбительно малым тиражом в
1996 г. книга М.Е. Бурно могла бы оказать многим психо-
логам и психотерапевтам неоценимую помощь.
Свою психотерапевтическую типологию создал М. Е.
Литвак.
Его книга, написанная ясным, чистым, слегка иронич-
ным языком, так же, как и книга М. Е. Бурно, должна
быть включена в <обязательный круг чтения> для психо-
логов и психотерапевтов. Наконец, типология входит в
школьную жизнь. Впервые, через 100 лет после появле-
ния типологии Лесгафта, мы получили социально-педаго-
Личко А.Е. Основные принципы построения опросника, методика
его использования и обработка результатов/В кн.: Патохарактерологи-
ческий диагностический опросник для подростков и опыт его практичес-
кого использования. Л., 1976. С. 5-9.
Бурно М.Е. О характерах людей. М., 1996.
"Литвак М.Е. Если хочешь быть счастливым. Ростов-на-Дону. 1995.
II
гическую типологию личностей В. М. Миниярова, с со-
путствующим тестом для определения типа личности.
И последнее (в прямом и переносном смысле), впервые
соционика вторгается в межвозрастную педагогику. Вы-
пущенная в Новосибирске книга В. В. Гуленко и
В. П. Тыщенко предлагает средства и способы не только
диагностики типов, но и организации малых групп, типо-
логическое структурирование пространства и времени уро-
ка, семинара, лекции.
Мвнияров В.М. Коррекцвонво-даагвостическая работа учителя.
Самара, 1996.
Гуленко В.В., Тыщенко В.П. Ювгвшколе. Соционика -меж-
возрастной педагогике. Новосибирск, 1997.
12
1. ДИАГНОСТИКА
ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
И СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ
13
ГИССЕНСКИЙ ОПРОСНИК
АДАПТИРОВАН В ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКОМ
ИНСТИТУТЕ ИМ. В. М. БЕХТЕРЕВА.
Выявляет интенсивность эмоционально окрашенных
жалоб по поводу физического самочувствия.
Физическое состояние человека влияет на эмоциональ-
ный стереотип поведения. Это следствие влияния сомати-
ки на психику. Но возможно и обратное воздействие - сло-
жившийся у личности эмоциональный стереотип поведе-
ния накладывает отпечаток на переживание физического
состояния.
Эмоциональный стереотип поведения оказывает дав-
ление на восприятие органических состояний.
В медицине существует понятие <субъективный уровень
заболевания>. В отличие от объективной картины сомати-
ческих нарушений, субъективный уровень отражает, как
человек эмоционально интерпретирует состояние своего
здоровья. При этом каждое отдельное ощущение сопро-
вождается субъективным эмоционально окрашенным вос-
приятием, а сумма таких ощущений определяет интеисив-
вость субъективиых иедомогаиий.
Суммарная оценка интенсивности эмоционально ок-
рашенных жалоб по поводу физического состояния об-
разует самостоятельный и весьма значимый фактор,
определяющий психический статус личности.
Речь идет о любой личности, а не только о больном или
обратившемся за помощью к врачу. Ведь каждый из нас в
той или иной мере обеспокоен своим здоровьем и пережи-
вает какие-либо недомогания, привнося в повседневные
отношения с окружающими эмоциональный психосома-
тический фон.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
Впервые в нашей стране вышла книга, раскрывающая
возможности типологического подхода в оценке индиви-
дуальных психологических особенностей личности чело-
века, причем адаптированная к условиям современной
России. Опросник Кейрси, созданный на основе всемирно
известной методики Майерс-Бриггс, представляет собой
новую, более удобную форму, при проведении массовых
обследований.
Но наиболее значительным явлением в современной
психодиагностике следует признать опросник Дж. Олдхэ-
ма и Л. Морриса и их типологию личностей, созданную
этими же авторами, на основании опросника. Вот как они
1 Крегер О., ТыосонДж. Типы моделей. М., 1995. С. II.
" Там же ... С. 22.
Овчинников Б.В., Павлов К.В., Владимирова И.М. Ваш
психологический тип. СПб., 1994.
излагают суть своей работы: <Мы предлагаем систему оп-
ределения типа вашей личности и понимания особых пу-
тей, которыми она воздействует на ключевые сферы ва-
шей жизни: взаимоотношения с окружающими; любовь,
личная жизнь; работа; имидж; эмоции; самообладание,
побуждения и склонности; чувство реальности и духов-
ность>.
В США издана .<библия американской психиатрии>
- Диагностико-статистический справочник умственных
расстройств - ДСМ-IV, 1994 г. издания. В этом спра-
вочнике опубликованы работы выдающихся психиат-
ров и психологов, занимающихся диагностикой рас-
стройств. Он содержит единую диагностическую тер-
минологию и предназначен для исследователей и прак-
тиков. Этот справочник, который, имея многих пред-
шественников (ДСМ-Ш, ДСМ-Ш-R), начал функциони-
ровать с 1980 г. и только к 1994 г. были выработаны
единые критерии диагностики, с которыми согласились
практики и исследователи.
<Принципы, которыми руководствовались составите-
ли ДСМ-Ш, ДСМ-Ш-R, ДСМ-IV и ЭРЛ (экспертиза лич-
ностных расстройств), формируют основу для системы
определения типа личности и теста Автопортрета лич-
ности... Четырнадцать типов личности, выделенных
нами, это обычные, абсолютно гуманные непатологичес-
кие версии резких болезненных расстройств, зафикси-
рованных в ДСМ-IV и Экспертизе личностных рас-
стройств>.
Было бы заблуждением считать, что мысль авторов при-
веденного высказывания являются <революционным откры-
тием>. Еще в 1976 г. А. Е. Личко писал: <Распознавание
типа психопатий и акцентуаций у подростка представляет
немаловажную практическую задачу. Тип служит одним
из главных ориентиров для медико-педагогических реко-
мендаций, для советов в отношении будущих профессий и
И-
r
Олдхэм Дж., Моррис Л. Автопортрет вашей личности. М., 1996. С. 13.
10
трудоустройства. Последнее же весьма существенно для
устранения и предотвращения социальной дизадаптации...
Теоретическими предпосылками для создания опросника
послужили опыт психиатрии клинико-психологического
направления и концепции психологии отношений>.
Речь идет о переходе от клинических типов психопа-
тий и акцентуаций к анализу <вариантов нормы>.
К достоинствам теста Д. Олдхэма и Л. Морриса отно-
сятся не только выявления психологического типа лично-
сти, но и вероятностных расстройств именного данного типа
личности. Описание каждого типа личности сопровожда-
ется упражнениями для улучшения качеств описываемого
типа. Памятуя о том, что в природе не существует <Чис-
тых типов>, тест выявляет наличие и других типов в дан-
ном преобладающем типе личности. К сожалению, ука-
занный тест не адаптирован, но может служить <моделью>
отечественного психодиагностического теста.
Отечественная наука не осталась в стороне от господ-
ствующей в мире тенденции создания типологий. И здесь
надо выделить <Психотерапевтическую типологию
М.Е. Бурно>. Изданная оскорбительно малым тиражом в
1996 г. книга М.Е. Бурно могла бы оказать многим психо-
логам и психотерапевтам неоценимую помощь.
Свою психотерапевтическую типологию создал М. Е.
Литвак.
Его книга, написанная ясным, чистым, слегка иронич-
ным языком, так же, как и книга М. Е. Бурно, должна
быть включена в <обязательный круг чтения> для психо-
логов и психотерапевтов. Наконец, типология входит в
школьную жизнь. Впервые, через 100 лет после появле-
ния типологии Лесгафта, мы получили социально-педаго-
Личко А.Е. Основные принципы построения опросника, методика
его использования и обработка результатов/В кн.: Патохарактерологи-
ческий диагностический опросник для подростков и опыт его практичес-
кого использования. Л., 1976. С. 5-9.
Бурно М.Е. О характерах людей. М., 1996.
"Литвак М.Е. Если хочешь быть счастливым. Ростов-на-Дону. 1995.
II
гическую типологию личностей В. М. Миниярова, с со-
путствующим тестом для определения типа личности.
И последнее (в прямом и переносном смысле), впервые
соционика вторгается в межвозрастную педагогику. Вы-
пущенная в Новосибирске книга В. В. Гуленко и
В. П. Тыщенко предлагает средства и способы не только
диагностики типов, но и организации малых групп, типо-
логическое структурирование пространства и времени уро-
ка, семинара, лекции.
Мвнияров В.М. Коррекцвонво-даагвостическая работа учителя.
Самара, 1996.
Гуленко В.В., Тыщенко В.П. Ювгвшколе. Соционика -меж-
возрастной педагогике. Новосибирск, 1997.
12
1. ДИАГНОСТИКА
ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ
И СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ
13
ГИССЕНСКИЙ ОПРОСНИК
АДАПТИРОВАН В ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКОМ
ИНСТИТУТЕ ИМ. В. М. БЕХТЕРЕВА.
Выявляет интенсивность эмоционально окрашенных
жалоб по поводу физического самочувствия.
Физическое состояние человека влияет на эмоциональ-
ный стереотип поведения. Это следствие влияния сомати-
ки на психику. Но возможно и обратное воздействие - сло-
жившийся у личности эмоциональный стереотип поведе-
ния накладывает отпечаток на переживание физического
состояния.
Эмоциональный стереотип поведения оказывает дав-
ление на восприятие органических состояний.
В медицине существует понятие <субъективный уровень
заболевания>. В отличие от объективной картины сомати-
ческих нарушений, субъективный уровень отражает, как
человек эмоционально интерпретирует состояние своего
здоровья. При этом каждое отдельное ощущение сопро-
вождается субъективным эмоционально окрашенным вос-
приятием, а сумма таких ощущений определяет интеисив-
вость субъективиых иедомогаиий.
Суммарная оценка интенсивности эмоционально ок-
рашенных жалоб по поводу физического состояния об-
разует самостоятельный и весьма значимый фактор,
определяющий психический статус личности.
Речь идет о любой личности, а не только о больном или
обратившемся за помощью к врачу. Ведь каждый из нас в
той или иной мере обеспокоен своим здоровьем и пережи-
вает какие-либо недомогания, привнося в повседневные
отношения с окружающими эмоциональный психосома-
тический фон.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129